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與獨(dú)立寫(xiě)作這個(gè)“別人家的孩子”相比，綜合寫(xiě)作無(wú)疑是非常不受大家待見(jiàn)的。作為一個(gè)寫(xiě)作老師，我聽(tīng)到的最多關(guān)于綜合寫(xiě)作的問(wèn)題就是，“老師，綜合寫(xiě)作有沒(méi)有模板啊?”由此可見(jiàn)大家對(duì)于綜合寫(xiě)作的誤會(huì)有多深。

今天我們就為綜合寫(xiě)作站站臺(tái)，回答幾個(gè)綜合寫(xiě)作常見(jiàn)的問(wèn)題。

1、“老師，聽(tīng)力我基本上聽(tīng)不懂，所以我就把閱讀的內(nèi)容盡可能多寫(xiě)。這樣能幫我得嗎?”

這是我經(jīng)常聽(tīng)到的一個(gè)問(wèn)題，也是基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的孩子們面臨的一大困惑。要想回答這個(gè)問(wèn)題，我們需要看一下綜合寫(xiě)作的題目要求以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

以上是一道綜合寫(xiě)作的題目要求。大家看，題目要求說(shuō)的是“Summarizethe points made in the lecture, being sure to explain how theychallenge the specific arguments presented in the readingpassage.”也就是說(shuō)，綜合寫(xiě)作的重點(diǎn)是總結(jié)聽(tīng)力當(dāng)中的要點(diǎn)，而不是總結(jié)閱讀。

另外，綜合寫(xiě)作的滿分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中也提到，“Aresponse at this level successfully selects the important informationfrom the lecture and coherently and accurately presents thisinformation in relation to the relevant information presented in thereading.”

即“選擇了聽(tīng)力當(dāng)中的重要信息，并且連貫、精確地呈現(xiàn)了聽(tīng)力信息與閱讀信息的關(guān)聯(lián)。”所以，在題目要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力的情況下，多寫(xiě)閱讀內(nèi)容除了幫你湊字?jǐn)?shù)之外，別無(wú)所用。當(dāng)然，對(duì)于字?jǐn)?shù)寫(xiě)不夠的同學(xué)，這也是一種選擇。

2、“老師，閱讀的內(nèi)容需要記多少?

基礎(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)，他們已經(jīng)不需要把閱讀完全搬進(jìn)文章了。他們會(huì)想，如果閱讀沒(méi)那么重要，那么閱讀究竟有什么內(nèi)容是值得寫(xiě)進(jìn)文章的呢?關(guān)于這問(wèn)題，其實(shí)我們有三種選擇：

(1)“裸奔”——不總結(jié)閱讀內(nèi)容

這個(gè)選擇貌似有些bold，但其實(shí)完全行得通。不信的同學(xué)可以看一下《托福考試OG》第203頁(yè)的綜合寫(xiě)作滿分范文。這篇范文的開(kāi)頭段和第一個(gè)主體段都沒(méi)有總結(jié)閱讀的內(nèi)容。但是在這種情況下，大家在主體段寫(xiě)完聽(tīng)力內(nèi)容后一定要強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力內(nèi)容與閱讀內(nèi)容相反。這樣才能體現(xiàn)出聽(tīng)力和閱讀間的relation，貼合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

(2)“粗線條”——只總結(jié)分論點(diǎn)

進(jìn)階一點(diǎn)的路線是只總結(jié)閱讀的分論點(diǎn)，不提細(xì)節(jié)。比方OG練習(xí)題第三套的范文(OG第662頁(yè))。這是我們對(duì)于大多數(shù)同學(xué)的建議。

(3)“全面覆蓋”——越全越好

此種套路可參考OG第三套練習(xí)題的范文，并常見(jiàn)于市面上的各種參考書(shū)。適合于基礎(chǔ)較好、考場(chǎng)上有余力的同學(xué)。

(4)“老師，聽(tīng)力的內(nèi)容需要記到多詳細(xì)?”

能問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題的同學(xué)，大多聽(tīng)力問(wèn)題不大，他們關(guān)心的是聽(tīng)力應(yīng)該記得多詳細(xì)。

從官方OG來(lái)看，除了練習(xí)題第一套的題目過(guò)于“非典型”，不具參考意義之外，其他范文都做到了聽(tīng)力內(nèi)容asdetailed as possible。與此相對(duì)應(yīng)的是，Mid-LevelEssay即中分段范文的聽(tīng)力內(nèi)容都呈現(xiàn)出了general的特征，即比較寬泛，缺乏細(xì)節(jié)。所以對(duì)于想沖擊寫(xiě)作(25以上)的同學(xué)，聽(tīng)力務(wù)必越細(xì)越好。

對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，想沖擊寫(xiě)作20分以上的同學(xué)，聽(tīng)力要保證能夠?qū)懗龇终擖c(diǎn)。比方說(shuō)，聽(tīng)力的一個(gè)主體段說(shuō)“這個(gè)地方的microclimate變得炎熱、干燥了，具體原因是globalwarming和drainedwetland。”分論點(diǎn)就是“這個(gè)地方的microclimate變得炎熱、干燥了”。

供稿老師：王辰

不知道以上內(nèi)容能否對(duì)您有些許幫助，如有托福備考相關(guān)問(wèn)題可以在線咨詢(xún)環(huán)球教育老師，看見(jiàn)后第一時(shí)間為同學(xué)們解答疑問(wèn)
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