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　　君君覺得議論文其實是蠻好玩的一種體裁;它和辯論有點相似，即就一個話題選定立場，各找各理，自圓其說;說通俗點就是給你一個舞臺，給你一個問題，你盡情裝逼，言之有理即可。而敢于表達并且有力地去捍衛我們的觀點，我覺得這本身就很炫酷。那今天我們也要來一起玩玩這酷炫的事。我們的托福獨立寫作本質上是一篇學術性議論文。大家發現沒，我剛剛強調了學術性這個詞。學術性，顧名思義，要求我們邏輯嚴謹，語言正式，即一本正經地闡述我們的觀點。那這節課我們主要來解剖利弊類獨立寫作的審題立意之道。

　　首先讓我們先簡單來看兩個題目，看看獨立寫作到底長什么樣子。

　　Some parents offer their school-age children money for each high grade (mark) they get in school. Do you think this is a good idea?(TPO 40)

　　這個題目問的是什么呢?

　　這個獨立寫作題目其實問的就是我們對于“如果孩子考了，家長們就給孩子錢”這件事到底同意還是不同意，然后需要用理由去支持我們的觀點。對吧?所以看完題目之后，大家應該都明白了，獨立寫作就是就一個觀點進行深入剖析論證。

　　那么有些人可能卡在題目的審題環節，比如看完了題目但是不知道應該如何下手;有些人則可能構思環節出問題，即想不到理由來支持自己的觀點;有些人則或許有了一些想法但卻是一個無序的狀態，即不知道如何將其想到的理由有條理性地寫出來。總結起來，即審題、發散思維和條理化，這是獨立寫作審題立意時很多同學會碰到的三個問題。

　　那么要破解獨立寫作，我們必須先知道獨立寫作的類型。獨立寫作可以大致分為三種，即利弊類、事實類、及一些小眾類。那這三種類型各有解決方法。當中考得最多的就是利弊類題目，我們今天主要解決的就是利弊類的審題立意。那拿到一個題目后，我們要怎么判斷它就是屬于利弊類呢?

　　利弊類題目的審題

　　好，重點來了，大家要集中注意力聽：利弊類題目是討論一個事物該不該或好不好的問題，通常有一些標志詞匯，如Should ，Important , A is better than B，A or B: which one do you prefer。如果你看到題目里含有這些標志詞匯，那極有可能它就是屬于利弊類。

　　那要怎么解決呢?一般是先判定題目到底在討論幾個事，然后對題干內容進行假設、尋找該情況發生后產生的好處或壞處、從而確定自己的觀點。

　　我們來看個題目，實踐下我們剛剛講的理論，看看這個題目屬不屬于利弊類題目：

　　Do you agree or disagree with the following statement: It is important to read and watch news presented by people whose views are different from your own than by people whose are similar to yours. Use specific reasons and examples to support your answer.

　　首先，判斷下題干里有沒有我們剛剛說過的標志性詞匯?觀察一下，大家都注意到important這個詞了吧?是不是在問某件事是不是比做另一件事重要?所以這個題目是不是屬于利弊類，即是不是在討論“好不好或該不該”的問題?那確認好這是一個利弊類題目后，同時我們還注意到里面有than這個關鍵詞，than是不是比較級的一個標志詞?而如果我們看到比較級，一般就是兩個事;如果沒有看到比較級，一般就一個事;而如果是最高級，一般就不止兩個事。所以這道題目我們目前也就做出了最基本的判斷：即利弊類題目，講兩個事。有了這個最基本的方向來指引，我們接下來的解題就會簡單很多。

　　那我們先不提要如何解決這道題的下一步，我們現在繼續練習下如何判定一個題目屬不屬于利弊類，在討論幾個事。按照剛剛的方法，請大家先判斷下這個題目是不是在說“好不好或該不該的問題”，有沒有找到標志性詞匯，然后幾個事?

　　In times of economic crisis, which one or which ones do you think the government should spend less money on? a. arts b. scientific research c. parks and public gardens.

　　這道題非常明顯，問你這三個事里政府最應pick哪一個或哪兩個少花錢少投資。所以是不是在問你“該不該或做這些事好不好”的問題?也就是屬于利弊類題目，并且是講三個事。事實上，這種三選一題型在2018年特別熱門，別看它一下子冒出了三個事，好像挺復雜，但我們也是可以通過訓練然后hold住它的。我們接下來訓練作文也會特別關注這個題型。

　　利弊類題目的發散思維：

　　通過剛剛的訓練，我們其實已經完成了審題的步驟，審完題目之后也就是如何發散我們思維、解決這個題目的問題了。利弊類的題目無非就是讓我們想想某件事或多件事有什么好處或壞處，但問題來了，很多同學在審完題之后都會一愣，一時腦袋空空如也，想不出什么理由;更別提一去到考場的表現了，到時一緊張，手一抖腳一軟，腦袋更直接罷工了。

　　那會有什么靈丹妙計幫到大家呢?別說還真有。首先應該明白的是，獨立寫作通常我們會寫五個段落，開頭和結尾各一段，中間三個主體段。那開頭和結尾的任務主要是直接點明或回歸總論點，而中間三個主體段則需要我們去想一些理由來支撐我們的總論點。那在討論某件事或多件事有什么好處或壞處的時候，我們可以從理性和感性的角度上來入手，我會給到大家一些口訣。

　　比如在理性方面，我們可以記住六字訣“時空金便安康”。這六個字所對應的細項大家可以一一看一下。比如說到“時”，我們就可以聯想到“效率和效果”。這些關鍵詞用處何在呢?就是當你在審題時，念起六字訣，然后想到這些相對應的關鍵詞，那么只要其中某個關鍵詞突然擊中你，能讓你靈機一動想起一連串順暢的思路，那么你把這個關鍵詞拎出來，是不是就可以成為一個理由并且blabla地擴充豐滿成中間的一個主體段呀?而在感性方面，我們可以簡單取首字記憶為“樂成性社經”，即樂趣、成就、性格、社交、經驗。給大家一點點時間，記憶并消化一下這些萬能理由，你們可以念念口訣來幫助記憶，記得在念口訣的時候，眼光要輻射到其后的關鍵詞。

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